Biologie
 

III.25 Biologie-Epoche 9. Klasse: Sinnesphysiologie I
Iris Didwiszus | Samstag – Mittwoch, 14.45 – 16.15 Uhr
In den Lehrplanangaben von R. Steiner steht zum Biologieunterricht in der 9. Klasse lapidar: »Siehe 8. Klasse«. Wir finden daher durchaus sehr verschiedene inhaltliche Schwerpunktsetzungen: Vergleich Morphologie / Anatomie von Mensch und Tier / Ökologie / Auge und Ohr.
Welche Kriterien können uns bei der inhaltlichen Schwerpunktsetzung leiten? Warum empfehle ich das Thema »Sinne«?
Ausführliche Planung einer Epoche mit dem Schwerpunkt »Sinne«. Epochenskizzen zu den Schwerpunkten Vergleich Tier / Mensch und Ökologie.
Bitte belegen Sie auch den II. Teil des Seminars IV.34.

IV.34 Biologie-Epoche 9. Klasse: Sinnesphysiologie II
Iris Didwiszus | Samstag – Mittwoch, 16.45 – 18.15 Uhr
Fortsetzung des I. Teils des Seminars III.25.

Chemie
 

I.07 Chemie I: Organische Chemie als Weg in Richtung Schwere oder Leichte
Volker Kleeberg | Samstag – Donnerstag, 8.00 – 9.30 Uhr
Betrachtung der Fotosynthese als Prozess des Lebens (Kohlendioxid, Wasser, Glukose, Sauerstoff)
Betrachtung des Kohlenstoffprozesses als Prozess des Todes (Glukose -> Stärke -> Zellulose -> Kohle).
Betrachtung des Wasserstoffprozesses als Prozess über das Leben hinaus (Glukose -> Ethanol -> Ether -> Ethen -> Wasserstoff).
Im Vordergrund sollen weniger die Stoffe als solches stehen sondern die Stoffe als Teil
von Prozessen. Beiträge der Teilnehmer:innen zu eigenen Epochenkonzepten sind erwünscht.
Das Seminar Chemische Übungen II.13  sollte als ergänzender Teil dieses Kurses besucht werden.

II.13 Chemie II: Chemische Übungen
Volker Kleeberg | Samstag – Mittwoch, 11.30 – 13.00 Uhr, und Donnerstag, 9.45 – 11.00 Uhr
Eigenständige Durchführung von typischen Versuchen der 9. Klasse
Bitte Laborkittel und Schutzbrille mitbringen.
Sinnvolle Voraussetzung für die chemischen Übungen ist die Belegung von Seminar Chemie I.07.

Geographie
 

I.09 (bilingual) Geographie-Epoche 9. Klasse I 
Gunter Keller | Samstag – Donnerstag, 8.00 – 9.30 Uhr
Ziel der Geographiepoche in der 9. Klasse ist es, ein Verständnis für die geologischen Prozesse unserer Erde anzulegen. Dabei spielen eine Reihe von sogenannten Erdsysteme eine bedeutende Rolle. Eines dieser Erdsysteme wird durch die Bewegungen der Erdplatten gebildet und durch die Theorie der Plattentektonik beschrieben. Themen sind: Erdbeben, Vulkane, mittelozeanische Rücken, Tiefseegräben und gebirgsbildende Prozesse sowie die damit in Verbindung stehenden Gesteine (Granit, Basalt, Gneis, Marmor, Schiefer etc.). Bitte belegen Sie auch die Fortsetzung des Seminars II.15.

II.15 (bilingual) Geographie-Epoche 9. Klasse II
Gunter Keller | Samstag – Mittwoch, 11.30 – 13.00 Uhr, und Donnerstag, 9.45 – 11.00 Uhr
Fortsetzung des Seminars I.09.

V.42 (bilingual) Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE):
Die große sozial-ökologische Transformation
Gunter Keller | Samstag – Dienstag, 19.15 – 20.30 Uhr 
Wenn wir heute aufmerksam unsere Welt und das globale Zeitgeschehen verfolgen, wird uns immer mehr bewusst, dass wir vor großen gesellschaftlichen Herausforderungen und Veränderungen stehen. Dabei geht es um die Zukunftsfähigkeit unseres Planeten und unserer menschlichen Gesellschaft. Es geht darum, ob wir eine Lebensweise entwickeln können, die sorgsam, sparsam und rücksichtsvoll mit unseren Ressourcen umgeht und dabei ein »gutes Leben« für möglichst viele Menschen ermöglicht.
In diesem Forum wollen wir uns mit der Frage auseinandersetzen, wie wir unsere Schüler auf diese sozial-ökologische Transformation vorbereiten können und wie wir unsere Schulen und auch unser Curriculum weiter entwickeln können und müssen.