Literatur und Deutsch
I.03 Goethes »Faust« (1. + 2. Teil) in der Unterrichtspraxis
Florian Stille | Samstag – Donnerstag, 8.00 – 9.30 Uhr
Wege der Texterschließung
Epochenkonzeptionen
Pädagogische Aspekte der Faust-Thematik
Bitte eigene Faust-Ausgabe mit Verszählung mitbringen.
I.04 (bilingual) Centres and Peripheries – External Perspectives on One’s Own: Literature in Migration Societies
Susanne Kempe-Fenton, Guy Tourlamain, Rita Schumacher | Samstag – Donnerstag, 8.00 – 9.30 Uhr
New poetic interpretations of literary works from the perspective of other languages and literatures
The further development of poetic language by authors of migrant background
The search for themes, motifs and images that unite humanity in films and literary works of world literature
II.12 Text kreativ aneignen und strukturiert schreiben – Methodenkurs
Johannes Schneider | Samstag – Mittwoch, 11.30 – 13.00 Uhr, Donnerstag, 9.45 – 11.00 Uhr
Texte verstehen lernen und lehren, verlangt methodisches Handwerkszeug. Dieses zu erweitern und mit pädagogischer Fantasie auf die Lernenden, die Sache und die Methode selbst zu blicken, soll Inhalt des Kurses sein.
Kreative Verfahren erweisen sich als besonders ergiebig und nachhaltig, da Schüler:innen sich Texte mit ihnen eigenständig anzueignen lernen. Die Fähigkeit, Texte gut und sinnvoll zu strukturieren, profitiert davon ebenfalls.
Wir versuchen uns an unterschiedlichen Verfahren und Techniken, reflektieren deren hermeneutischen Wert und tauschen Erfahrungen aus.
II.13 Mensch und Natur im Spiegel der deutschen Lyrik
Eine interaktive Reise durch die deutsche Literaturgeschichte
Susanne Kempe-Fenton | Samstag – Mittwoch, 11.30 – 13.00 Uhr, Donnerstag, 9.45 – 11.00 Uhr
Wer Freude am Durchdringen deutschsprachiger Lyrik hat …
Wer es genießt, gemeinsam das Spannungsfeld von Mensch und seiner natürlichen Umwelt zu erkunden – vom Mittelalter bis ins 21. Jahrhundert …
Wer selbst gern in lyrische Experimente eintauchen möchte …
… der sei herzlich eingeladen zu diesem Seminar!
II.14 (bilingual) Storytelling, Story Listening, and Creative Writing
Ulrike Sievers | Samstag – Mittwoch, 11.30 – 13.00 Uhr, Donnerstag, 9.45 – 11.00 Uhr
The world is full of stories waiting to be discovered, told and written down.
We will experiment with different impulses, listening and storytelling practices.
Everybody is welcome to discover the artist within themselves.
Course language English for general activities – individual exercises can be done in different mother tongues.
II.15 (bilingual) Drama
Stella Ottewill | Samstag – Mittwoch, 11.30 – 13.00 Uhr, Donnerstag, 9.45 – 11.00 Uhr
In this course we will take a practical, experiential approach to working with drama, through games, exercises and scenes.
IV.33 Weltliteratur – Horizonterweiterung des Literaturunterrichts nach außen und nach innen
Rita Schumacher | Samstag – Mittwoch, 16.45 – 18.15 Uhr
Ansätze und Beispiele themen- oder motivzentrierter Unterrichtssequenzen unter verstärkter Einbeziehung literarischer Übersetzungen von Werken der Weltliteratur in den Literaturunterricht der 12. Klasse
Ansätze und Beispiele verstärkter Einbeziehung migrantischer Literatur in den Literaturunterricht der 12. Klasse
Kritische Reflexion des Begriffs »Weltliteratur« – Theoretische Ansätze und verschiedene Versuche der Konkretisierung
V.42 Methodik und Didaktik der kulturkundlichen Fächer
Florian Stille | Samstag – Dienstag, 19.15 – 20.30 Uhr
Epochenunterricht vs. Fachstunden
Unterrichtsplanung, Unterrichtsaufbau, Methodenwechsel, Gesprächsführung
Aufmerksamkeit, Arbeitsatmosphäre, pädagogische Wirksamkeit
Geschichte
III.27 Geschichte als Gegenwartsfrage in der 12. Klasse
Guy Tourlamain | Samstag – Mittwoch, 14.45 – 16.15 Uhr
Urteilsbildung durch themenorientierte Betrachtungen der Neuzeit und der Zeitgeschichte
Die Entwicklung des Geschichtsbewusstseins des Einzelnen und der Gesellschaft.
Handlungsansätze für Schüler und Schülerinnen in den Geschichtsepochen der 12. Klasse
IV.34 (bilingual) The Approach of Global Questions and the Curriculum in Waldorf Schools –History in Multiperspective
Ágnes Balassa, Markus Osterrieder, Martyn Rawson, M. Michael Zech | Samstag – Mittwoch, 16.45 – 18.15 Uhr
The course aims at training, deepening and refreshing the knowledge of History Teachers which can be useful in grade 12 just as well as in other upper school grades, also for other subject teachers interested in History.
There will be presentations and discussions on topics connected to the outcomes of the history project that has been running over the past two years in Germany (with some international work in China, Taiwan, South Africa, Canada and the US), and which has brought forth new perspectives on the history curriculum across all the grades.
Examples of questions that will be touched upon:
- How to address the Eurocentrism of the traditional Waldorf curriculum?
- How to balance local, national history with world history and overcome nationalist tendencies?
- How to deal with the question of Steiner’s cultural epochs in history teaching?
- How and when to deal with 20th and 21st century history in the curriculum?
- Clarify what is meant by symptomatic approach.
- Establish international research on Waldorf history teaching.
Kunst- und Kulturgeschichte
IV.35 Ästhetik – Kunstbetrachtung: Architektur
Johannes Renzenbrink | Samstag – Mittwoch, 16.45 – 18.15 Uhr
In der Architekturepoche der 12. Klasse werden einführend die formbestimmenden Aspekte der Architektur grundlegend erarbeitet und an aktuellen Beispielen bekannter Architekten weiter konkretisiert. Dabei steht das Raum-Erleben als zentrales Thema der Architektur im Mittelpunkt. Der Kurs wird sich mit diesen Inhalten und den daraus resultierenden Fragestellungen auseinandersetzen.
Sozialkunde
I.06 Soziale Beziehungen in Entwicklung
Wolfgang Rau | Samstag – Donnerstag, 8.00 – 9.30 Uhr
Soziale Milieus und Arbeitsverhältnisse im Wandel
Demographie und Migration als Gestaltungsaufgaben
Soziale Ungleichheit – ein Dauerthema?